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Instructional planning and new technologies in teacher education: the initial phase of a research project
ARTICLE

Italiano/Italian Progettazione didattica e nuove tecnologie nella formazione iniziale degli insegnanti: prima fase di un progetto di ricerca

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Italian Journal of Educational Technology Volume 26, Number 1, ISSN 2532-4632 e-ISSN 2532-4632 Publisher: Edizioni Menabò - Menabò srl, Ortona, Italy

Abstract

The purpose of this work is to present the initial phase of a research project focused on the integration of technologies in the education of kindergarten and primary school student teachers through instructional planning. Firstly, we illustrate a tool designed for planning integrated learning units and describe the training path in which it was used. Secondly, we report the results of a preliminary study conducted with 96 students attending a university course that investigates two personal traits considered as prerequisites for using the tool: perceived proficiency in technology use, and opinions on the importance of each constituent element of the tool. With regard to both traits, some statistically significant variations emerged. The results obtained are an encouragement to continue the research project to verify whether the tool could be suitable to help student teachers develop an integrated planning procedure.

Italiano/Italian:

Lo scopo di questo lavoro è presentare la fase di avvio di un progetto di ricerca finalizzato a integrare le tecnologie nella formazione dei futuri insegnanti della scuola dell’infanzia e primaria attraverso la progettazione didattica. Dapprima, viene illustrato uno strumento elaborato per progettare unità di apprendimento integrate e descritto il percorso formativo in cui è stato inserito. Successivamente, vengono presentati i risultati di uno studio preliminare, svolto con 96 studenti frequentanti un corso universitario, finalizzato a indagare due dimensioni ritenute prerequisiti per l’utilizzo dello strumento: padronanza delle tecnologie e opinioni sull’importanza degli elementi costitutivi dello strumento di progettazione didattica. I risultati mostrano alcune variazioni statisticamente significative per entrambe le dimensioni indagate e incoraggiano a proseguire la ricerca per verificare se lo strumento sia adatto a sviluppare negli insegnanti una procedura integrata di progettazione didattica.

Citation

Messina, L., De Rossi, M., Tabone, S. & Tonegato, P. (2018). Instructional planning and new technologies in teacher education: the initial phase of a research project. Italian Journal of Educational Technology, 26(1), 56-70. Ortona, Italy: Edizioni Menabò - Menabò srl. Retrieved February 1, 2023 from .

Keywords