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Educational models for inclusion: upshots from the “Learning for all” project
ARTICLE

Italian Journal of Educational Technology Volume 20, Number 3, ISSN 2532-4632 e-ISSN 2532-4632 Publisher: Edizioni Menabò - Menabò srl, Ortona, Italy

Abstract

A fronte di una rapida diffusione in campo didattico delle TIC, risulta ormai evidente che a una maggiore quantit di tecnologie integrate nell\u2019ambiente scuola/classe non corrisponde un miglioramento qualitativo n nei processi di insegnamento e apprendimento, n nei processi di innovazione didattica. A partire da alcuni risultati parziali del progetto FIRB Learning For ALL, l\u2019articolo propone una serie di meta-modelli progettuali in cui le TIC, se adeguatamente governate, possono contribuire nella promozione di processi didattici di natura inclusiva.

Citation

Ferrari, L. (2012). Educational models for inclusion: upshots from the “Learning for all” project. Italian Journal of Educational Technology, 20(3), 185-190. Ortona, Italy: Edizioni Menabò - Menabò srl. Retrieved November 21, 2019 from .

Keywords